Students
admitted
to
的
nursing,
physician
协助ant,
公共
健康
or
speech-language
pathology
程序
在
的
学校
of
健康
Sciences
at
鲍德温
华莱士
University
必须
be
能力
to
满足
的
technical
st和ards
为
健康
sciences.
的
最高
之前ity
is
放置
在
开发ing
graduates
谁
是
competent,
有爱心的
健康-护理
professionals
谁
拥有
的
技能
of
life-long
学习ing
需要
to
incorporate
新
knowledge
和
方法
成
他们的
practice
设置s
和
适应
to
an
过-changing
健康-护理
environment.
的re为e,
的
following
specific
attri但es
是
essential
为
admission,
progression
和
graduation
从
的
程序s
in
的
学校
of
健康
Sciences.
-
一般
-
Observational
-
Communication
-
电动机
-
Intellectual
和
analytical
-
Behavi口服,
emotional
和
social
的
University
支持
的
Americans
与
Disabilities
行为
(ADA)
和
将
努力
to
提供
reason能力
accommodations
为
所有
学生s
与
documented
disabilities
而
确保
的
academic
integrity
of
它的
程序s.
Students
与
disabilities
谁
是
寻求
accommodations
应该
联系
的
鲍德温
华莱士
University
办公室
of
Accessible
Education.
鲍德温
华莱士
University
做
不
discriminate
in
admission
or
治疗ment
of
学生s
on
的
基础
of
dis能力.
一般:
的
学生
is
预期
to
拥有
functional
使用
of
的
感官
of
愿景,
触摸,
听力,
味道
和
气味,
so
那
data
收到了
by
的
感官
五月
be
integrated,
分析了
和
syn的sized
in
a
consistent
和
准确的
的方式
in
订单
to
收集
significant
in为mation
需要
to
effectively
评估
的
s取holders,
哪一个
包括
病人s,
客户
和/或
community
成员.
Observational:
的
学生
必须
有
sufficient
能力
to
准确的ly
观察
和
部分icipate
in
的
讲座
大厅,
laboratory,
clinical
设置s,
场
工作,
和
与
s取holders
at
a
距离
和
关闭
at
的手,
including
observing
non口头
和
口头
信号
to
评估
alterations
in
s取holders
in
a
各种
of
设置s.
Communication:
的
学生
必须
能力
to
communicate
proficiently
in
这两个
口服
和
写
英语
language.
的
学生
必须
be
能力
to
使用
口头
和
non口头
communication
to
引起,
describe
和
perceive
in为mation
从
s取holders
和
professionals
在
a
各种
of
设置s
(i.e.,
classroom,
clinical,
medical,
场
工作,
等.).
每一个
学生
必须
有
的
能力
to
修改
他们的
communication
style
to
满足
的
需要
of
s取holders.
电动机:
基于
on
的
profession,
的
学生
必须
be
能力
to
执行
总值
和
细
电动机
movements
与
sufficient
coordination
需要
to
评估
和
治疗
s取holder
populations.
的
学生
必须
开发
的
psycho电动机
技能
reasonably
需要
to
执行
or
协助
与
procedures,
治疗ments,
管理ment
和
operation
of
diagnostic
和
的rapeutic
仪器/设备
利用
in
的
一般
和
紧急
护理
of
s取holders.
的
学生
必须
be
能力
to
maintain
consciousness
和
equilibrium;
有
sufficient
水平
of
姿势
控制,
neuromuscular
控制,
和
eye-to-h和
coordination;
和
拥有
的
物理
和
精神
耐力
to
满足
的
要求
associated
与
扩展
期
of
坐着,
st和ing,
移动
和
物理
努力
需要d
为
satisfactory
执行ance
in
的
classroom
和
场
工作
设置s.
Intellectual
和
Analytical:
的
学生
必须
be
能力
to
利用
problem-解决
技能
那
是
至关重要的
to
他们的
是a
of
practice
在
的
健康
sciences.
问题
解决
involves
的
abilities
to
comprehend
三个-dimensional
relationships
和
下st和
的
空间
relationships
of
structures;
to
措施,
calculate,
原因,
分析
和
syn的size
objective
和
主题ive
数据;
和
to
使
decisions
那
反映
consistent
和
thoughtful
deliberation
和
声音
judgment.
A
学生
必须
有
的
能力
to
读
和
comprehend
研究
literature.
每一个
学生
必须
demonstrate
掌握
of
这些
技能
和
的
能力
to
incorporate
新
in为mation
从
同行,
老师
和
研究
literature
to
为mulate
声音
judgment
in
s取holder
评估ment
和
规划.
Behavi口服,
Emotional
和
social:
Flexibility,
empathy,
integrity,
motivation,
effective
interpersonal
技能
和
关注
为
其他人
是
personal
attri但es
需要d
of
学生s
in
的
健康
sciences.
的
学生
必须
拥有
的
emotional
健康
需要d
为
完整的
utilization
of
他们的
intellectual
abilities;
exercise
of
好
judgment;
提示
completion
of
所有
responsibilities
in
的
classroom
和
场
设置s;
和
开发ment
of
成熟,
sensitive
和
effective
relationships
与
s取holders
和
professionals.
每一个
学生
必须
be
能力
to
effectively
self-regulate
emotional
状态
在
professional
contexts
in
订单
to
exercise
稳定的,
声音
judgment
和
to
complete
评估ment
和
interventional
activities.
的
能力
to
establish
融洽的关系
和
maintain
sensitive,
interpersonal
relationships
与
s取holders
从
a
各种
of
social、
emotional,
cultural
和
intellectual
backgrounds
is
critical
为
practice
在
的
字段.
的
学生
必须
be
能力
to
effectively
管理
压力,
适应
to
changing
environments,
显示
flexibility,
graciously
接受
constructive
criticism,
和
学习
to
function
cooperatively
和
efficiently
in
的
脸
of
的
uncertainties
inherent
在
他们的
是a
of
practice.